PASTORAL FÉ E POLÍTICA

Em 17/08/15 o tema da aula na Escola de Fé e Política Waldemar Rossi foi

Política Pública de Educação com assessoria de Ananda Grinkraut

A Mística inicial foi a partir dos textos abaixo

Políticas Públicas e Educação no Município

(2º livro das crônicas 1, 9-10) – “Salomão respondeu a Deus...: Concede-me, então, sabedoria e conhecimento para que eu possa conduzir bem teu povo. Do contrário, quem poderá conduzir teu povo tão numeroso?”

(Sl. 129, 66-68) – “A terra, Javé, está cheia do teu amor: ensina-me os teus estatutos”... “Tu és bom e benfeitor: ensina-me teus estatutos.”

(Prov. 3,13) “Feliz o homem que encontrou a sabedoria e alcançou o conhecimento, porque a sabedoria vale mais que o ouro e a prata, e dá mais lucro que o ouro.”

(Is. 33, 6) “A fidelidade será enfeite para Sião, a sabedoria e o conhecimento serão a sua provisão salvadora, e o temor de Javé será seu tesouro”.

(Mt. 5, 19) “Portanto, quem desobedecer a um só desses mandamentos, por menor que seja, e ensinar os outros a fazer o mesmo, será considerado o menor no Reino dos Céus. Por outo lado, quem os praticar e ensinar, será considerado grande no Reino do Céu.”

(Mt, 9, 35) “Jesus percorria todas as cidades e povoados, ensinando-os nas sinagogas, pregando a Boa Nova do Reino....”

(Mt. 28, 19-20) “Portanto, vão e façam com que todos os povos se tornem meus discípulos..., e ensinando-os a observar tudo o que ordenei a vocês...”

(Mc. 16, 15) “Então Jesus disse-lhes: ‘Vão para o mundo inteiro e anunciem a Boa Nova a toda a humanidade.’”   

Depois da Guerra surge a Declaração Universal de Direitos Humanos

O intercâmbio de experiências e informações  nos ajuda a ir cercando uma

situação - desencadear o processo -envolver outras pessoas.

 

Ananda iniciou refletindo sobre Educação e desigualdades

 

Do direito e do dever de mudar o mundo

Paulo Freire

“É certo que mulheres e homens podem mudar o mundo para melhor,

para fazê-lo menos injusto, mas a partir da realidade concreta a que

“chegam” em sua geração. E não fundadas ou fundados em devaneios,

falsos sonhos sem raízes, puras ilusões.

O que não é porém possível é sequer pensar em transformar o mundo sem

sonho, sem utopia ou sem projeto. As puras ilusões são os sonhos falsos

de quem, não importa que pleno ou plena e boas intenções, faz a proposta

de quimeras que, por isso mesmo, não podem realizar-se. A transformação

do mundo necessita tanto do sonho quanto a indispensável autenticidade

deste depende da lealdade de quem sonha às condições históricas,

materiais, aos níveis de desenvolvimento tecnológico, científico do

contexto do sonhador. Os sonhos são pelos quais se luta. Sua realização

não se verifica facilmente, sem obstáculos. Implica, pelo contrário, avanços,

recuos, marchas às vezes demoradas. Implica luta (...)”

 

Espaços de participação -planos e indicadores

•       Ação Educativa

–      Iniciativa De Olho nos Planos

–      Acompanhamento do Plano de Educação da Cidade de São Paulo

–      Publicação Educação e Desigualdades na cidade de São Paulo

•       GT de Educação da Rede Nossa São Paulo

–      Acompanhamento dos planos, políticas, programas e ações para a educação no município de São Paulo

–      Estímulo à participação

–      Garantia do direito à todos e todas

Até 2009 só o Ensino fundamental era obrigatório

Respeita a idade até 17 anos, mas não o Ensino médio

Crise da educação no Ensino Médio - jovem não vê sentido no que estuda.

Processo reproduz desigualdades   uma vez que o acesso é desigual.

Houve avanços

Quem propôs os ciclos foi Paulo Freire, proposta foi um pouco

desvirtuada.

As reprovações que ocorriam iam diminuindo pouco a pouco o número de

estudantes

Precisamos discutir o que está por trás dos mecanismos de promoção,

reprovação.

Recebemos uma escola que a sociedade nos apresenta, apoiamos e

concordamos ou há mudanças a serem feitas?

Espaço da crítica

 

Debate

Papel da escola =reproduzir ou transformar a realidade?

Nossa escola usa muitos instrumentos como punitivos -não para quem

precisa, mas quem bagunça.

Nosso modelo de educação é importado dos EUA. Serve ao sistema

Pesquisa sobre perfil da reprovação

Há 50 anos a escola  boa era a pública

Universalização do ensino= precarização

Inversão para a particular ser “melhor”

Diretrizes - conselho nacional de educação

Plano nacional de educação 2014 - Brasil aprovou ano passado

Site base curricular nacional

Espaços para consulta pública

Reprovação

Direito à  educação é  mais do que vaga

Direito a educação de qualidade

Alguém com dificuldade - buscar o Conselho

Recuperação paralela

1o em 2001 e agora o 2 o em 2014

Longo prazo

 

PlanosDecenais de Educação

 

 

 

 

 

 

Iniciativa De OlhonosPlanos

 

São de Estado e não de Governo

20 metas

Todos estados e municípios elaborar seus respectivos planos no prazo de

um ano, com participação popular

 

Na cidade de SP

 

Desde 2007 em preparo

Kassab engavetou

2 anos depois, via ministério público foi obrigado a entrar na Câmara

já teve a 1 a votação e a 2a.  em 25/08

 

3 pontos polêmicos

1. Gênero discutir igualdade de gênero nas escolas

Dificuldades no acesso às creches

Meninos negros repetem mais que as meninas negras

Grupos conservadores utilizando a” ideologia” de gênero

Bullyng =discriminação relacionada a gênero

Qual a consequência de não fazer a discussão?

 

2.orçamento

25% obrigatório para educação

Erundina aumentou para 30%

Marta voltou pra 25%

 

3. No. de alunos por turma

De 4 a 5 anos máximo 20 por turma, média atual é 35

Creche convênio da custa 1/3 da creche direta

O que fazer durante a aprovação do plano?

Contato com vereador - questionar

 

O que  fazer depois?

Acompanhar a implantação

Clique a seguir para acessar o anexo: Educação e Indicadores - São Paulo